多任务处理意味着多种技能，而非一种

摘要： 新研究表明，多任务处理并非单一的通用技能，而是广泛认知能力与特定任务技能的结合。研究人员对224名参与者进行了9种多任务挑战测试，包括同时处理任务、任务切换和复杂多任务处理。发现任务切换主要依赖一般多任务能力，同时和复杂多任务处理还取决于独特的、特定情境的技能，如工作记忆。这些发现有助于解释过去研究中的矛盾结果，包括多任务处理表现中不一致的性别差异。

关键事实：

• 三种多任务类型：研究区分了同时多任务、任务切换和复杂多任务。
• 技能组合：任务切换依赖一般认知能力，同时和复杂多任务需要特定任务技能。
• 性别差异解释：过去研究中矛盾的性别结果可能是由于测试的多任务类型，而非内在差异。

来源：萨里大学

我们都在多任务处理，如边打电话边查邮件、做晚餐时辅导作业等。但新研究表明，我们处理多任务的能力并非单一通用技能，而是通用能力（适用于不同情境）与特定能力（特定多任务情境所特有）的组合。这有助于解释为何之前研究结果矛盾，常因只关注一种多任务类型。

该研究由萨里大学主导，发表于《实验心理学杂志：人类感知与表现》，224名大学生参与了9种多任务挑战。这些挑战代表三种主要多任务类型：同时多任务（如开车时打电话）、任务切换（如处理通知时回复邮件）、复杂多任务（如管理忙碌厨房）。

分析参与者在不同任务中的个体差异后，研究人员发现没有单一多任务能力能解释所有任务表现。任务切换表现主要由广泛适用于不同情境的一般多任务能力驱动，而同时和复杂多任务涉及该一般能力和特定技能。例如，复杂多任务常需要更多“工作记忆容量”。这解释了之前研究的矛盾结果。例如，有些研究表明女性多任务处理能力更强（常基于任务切换测试），有些则暗示男性更优（常基于同时多任务测试）。新研究表明这些差异可能源于所测多任务类型，而非普遍性别差异。

萨里大学的Alan Wong博士称，这些发现表明多任务处理不是一种通用技能。要理解和提升多任务处理能力，需考虑适用于任务的广泛能力和特定情境所需的专门技能。Yetta Kwailing Wong博士补充说，提升多任务能力的训练不应只关注一种任务，而需要多种挑战来构建一般多任务能力和特定场景所需技能。

作者：Georgina Gould 来源：萨里大学 联系：Georgina Gould - 萨里大学 图像：来源为Neuroscience News

连接同时多任务、任务切换和复杂多任务：涉及的一般和特定技能。研究它们之间的关系对揭示共享认知机制、推进多任务统一理论、探索多任务与其他认知功能的联系至关重要。224名大学生完成了9种范例，同时多任务、任务切换和复杂多任务各有3种范例。具体而言，任务切换表现的个体差异可由与其他两种范例共享的一般能力解释，而同时和复杂多任务涉及一般和特定能力。鉴于多任务的多面性，建议多任务的评估和干预涵盖全面的范例类型以涵盖一般和特定能力。